Zasady wspólnej zabawy i system motywowania w grupie Pszczółek

 

 

 

 

"Pozwól dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy.”

                                                          Janusz Korczak

 

 

 

 

 

 

KODEKS PRZEDSZKOLAKA – NASZE ZASADY:

 

Oczy – patrzą uważnie:

• skupiamy się na osobie, która mówi
• pozwalamy innym patrzeć bez przeszkód, czy to na widowni podczas spektaklu, czy też w trakcie zajęć

Uszy – słuchają uważnie:

• skupiamy się na osobie, która mówi
• staramy się zapamiętywać ważne informacje
• pozwalamy innym słuchać bez utrudnień

Usta – mówią cichutko:

• w czasie zabawy swobodnej mówimy półgłosem
• w czasie wyznaczonym przez nauczyciela pracujemy w ciszy
• stosujemy zwroty grzecznościowe
• gdy czegoś potrzebujemy od pani/innej osoby, podchodzimy do niej

Ręce – są pomocne:

• dbamy o porządek w naszej sali
• jako dyżurni, pomagamy pani woźnej przy posiłku
• pomagamy kolegom/pani, gdy tego potrzebują i chcą
• sygnalizujemy, gdy chcemy coś powiedzieć w czasie zajęć

Nogi – chodzą ostrożnie:

• dbamy o bezpieczeństwo własne i kolegów
• biegamy w wyznaczonych miejscach i określonym czasie

 

SYSTEM MOTYWACJI:

 

• Przydzielanie zadań typu bycie dyżurnym, pomocnikiem nauczyciela, wybór lidera zadania grupowego
• Pochwały porządnych zachowań - zwracanie uwagi na mocne strony
• Pochwała w postaci specjalnego znaczka- pieczątka, uśmiechnięta buźka, itp.
• Atrakcyjne spędzanie czasu, zabawa w grupie wg. własnego pomysłu, itp
• Chwalenie zaangażowania w powierzone zadanie
• Chwalenie postępów
• Chodzenie w pierwszej parze

 

KONSEKWENCJE NIEPRZESTRZEGANIA ZASAD:

 

• Słowne upomnienie, czyli rozmowa, tłumaczenie, wyjaśnienie, przypomnienie ustalonych zasad, ukazanie następstw zachowania.
• Wyciszanie dziecka przez indywidualne zabawy przy stoliku
• Czasowe odebranie przywileju
• Wykonanie pracy na rzecz poszkodowanego (np.: rysunek jako forma przeprosin, odtworzenie zburzonej budowli, itp.)
• Wykonanie pracy na rzecz grupy (np.: ułożenie zabawek, segregowanie klocków, porządkowanie książeczek w kąciku książek, itp.).
• Okazywanie niezadowolenia- gest, mimika, wyrażenie smutku, itp.
• Gdy sytuację notorycznie się powtarzają, zachowanie dziecka będzie opisane w zeszycie zdarzeń o czym zostaną poinformowani rodzice /opiekunowie prawni.
• W przypadku kłótni dzieci, nauczyciel monitoruje rozmowę i w razie potrzeby pomaga dojść do porozumienia (kładziemy nacisk na szukanie pozytywnych rozwiązań problemu przez dzieci, w miarę możliwości to dzieci proponują możliwe rozwiązania).