Zasady wspólnej zabawy i motywowania w grupie Motylków

SYSTEM MOTYWACYJNY – GRUPY III „MOTYLKI” na rok szkolny 2023/2024
Razem z naszymi dziećmi  ustaliłyśmy jakie będą obowiązywać normy i zasady zachowania w grupie.

Wspólnie z dziećmi powstał kodeks grupowy, zawierający poniższe zasady:

• Przestrzegamy zasad bezpieczeństwa -nie biegamy, uważamy na siebie i innych ,nie rzucamy zabawkami
• Nie bijemy i nie dokuczamy sobie
• Jesteśmy dla siebie mili- pomagamy sobie
• Mówimy miłe słowa w szczególności 3 MAGICZNE- proszę, dziękuję, przepraszam
• Słuchamy uważnie innych
• Zgłaszamy się do odpowiedzi
• Nie krzyczymy
• Nie kłamiemy
• Kulturalnie spożywamy posiłki
• Dbamy zdrowie swoje i innych
• Sprzątamy po sobie- nie śmiecimy
• Spędzamy wspólnie czas w przyjacielskich warunkach
• Szanujemy innych i ich pracę

W naszym przedszkolu stosujemy następujące formy nagradzania dzieci:

• Pochwała słowna indywidualna.
• Pochwala na forum grupy.
• Słowne dowartościowanie dziecka poprzez eksponowanie jego mocnych stron.
• Gest zadowolenia z wyrazem aprobaty na twarzy nauczyciela.
• Przywilej wykonywania   prostych czynności  wskazanych  przez  nauczyciela,   dyżurny.
• Obdarzenie dziecka   szczególnym   zaufaniem,   zwiększając   zakres   jego samodzielności,  lub  powierzając mu  odpowiedzialną rolę,  pomoc  nauczycielowi podczas zajęć np. rozdanie wszystkim kartek, mazaków itp.
• Drobne nagrody rzeczowe: upominek, medal, emblemat, dyplom, pieczątka na rękę, naklejka na ubranie.
• Przywilej wyboru zabawy, aktywności ruchowej dla całej grupy.
• Pierwszeństwo zabawy szczególnie atrakcyjna zabawką.
• Możliwość stania w pierwszej parze, w kole obok pani, na początku pociągu, itp.
• Zabawa w grupie według pomysłu dziecka.
• Pochwala przed rodzicami.

Środki zaradcze stosowane w przypadku niedostosowania się do ustalonych zasad:

• . Słowne upomnienie.
• Gest zaprzeczenia z wyrazem dezaprobaty na twarzy nauczyciela.
• Wyrażenie przez  nauczyciela,   w   rozmowie   indywidualnej, swojego   smutku   i niezadowolenia z powodu złego zachowania dziecka.
• Ukazanie dziecku następstw jego postępowania w celu skłonienia go do autorefleksji.
• Odwołanie się do wybranego obrazka z Kodeksu Grupowego.
• Chwilowe odsunięcie  od  zabawy z  rzetelną informacją skierowaną do  dziecka dotyczącą zachowania –nie ośmieszamy i nie poniżamy dziecka na tle grupy.
• Zaproponowanie zadania mającego na celu wyciszenie emocji.
• Zachęcenie do  aktywności,    ruchowej,  muzycznej,    plastycznej    w    celu rozładowania negatywnych emocji.
• Naprawa przez dziecko, w miarę możliwości, wyrządzonej innym dzieciom krzywdy, np.: naprawienie zburzonej budowli.
• Czasowe odebranie przyznanego przywileju.
• Poinformowanie rodziców o przewinieniu dziecka.

          Źródłem osiągnięć dobrych zachowań dzieci jest ich wewnętrzna motywacja. Aby ją ukształtować należy wzmacniać pozytywne zachowania dzieci poprzez pochwałę i nagrodę, aby dziecko miało poczucie własnej wartości. Dziecku zawsze przysługuje możliwość poprawy i dostrzeżenia błędu. Nauka nabywania umiejętności u małych dzieci  wymaga  czasu, zrozumienia,  wielu  podpowiedzi, przypomnień  i  ciągłego utrwalania pożądanych zachowań, dlatego każdego dnia należy dostrzegać przejawy pozytywnego  zachowania, wysiłek i starania dziecka. Stosując atrakcyjne, różnorodne formy motywowania dzieci, wdrażamy je do respektowania społecznie akceptowanych norm zachowania w kolejnych etapach edukacyjnych.