Zasady w grupie ''meduzy''

 

KODEKS PRZEDSZKOLAKA – NASZE ZASADY

 

Oczy – patrzą uważnie

skupiamy na osobie, która mówi

pozwalamy innym patrzeć bez przeszkód, czy to na widowni podczas spektaklu, czy też w trakcie zajęć.

 

Uszy – słuchają uważnie:

skupiamy się na osobie, która mówi;

staramy się zapamiętywać ważne informacje;

pozwalamy innym słuchać bez utrudnień.

 

Usta – mówią cichutko:

w czasie zabawy swobodnej mówimy półgłosem;

w czasie wyznaczonym przez nauczyciela pracujemy w ciszy;

stosujemy zwroty grzecznościowe;

gdy czegoś potrzebujemy od pani/innej osoby, podchodzimy do niej.

 

Ręce – są pomocne:

dbamy o porządek w naszej sali;

jako dyżurni, pomagamy pani woźnej przy posiłku;

pomagamy kolegom/pani, gdy tego potrzebują i chcą;

sygnalizujemy, gdy chcemy coś powiedzieć w czasie zajęć.

 

Nogi – chodzą ostrożnie:

dbamy o bezpieczeństwo własne i kolegów;

biegamy w wyznaczonych miejscach i określonym czasie.

 

 

SYSTEM MOTYWACJI:

 

•  Przydzielanie zadań typu bycie dyżurnym, pomocnikiem nauczyciela, wybór lidera zadania grupowego
• Pochwały porządnych zachowań - zwracanie uwagi na mocne strony
• Pochwała w postaci specjalnego znaczka- pieczątka, uśmiechnięta buźka, itp.
• Atrakcyjne spędzanie czasu, zabawa w grupie wg. własnego pomysłu, itp
• Chwalenie zaangażowania w powierzone zadanie
• Chwalenie postępów
• Chodzenie w pierwszej parze

 

KONSEKWENCJE NIEPRZESTRZEGANIA ZASAD:

 

• Słowne upomnienie, czyli rozmowa, tłumaczenie, wyjaśnienie, przypomnienie ustalonych zasad, ukazanie następstw zachowania.
• Wyciszanie dziecka przez indywidualne zabawy przy stoliku
• Czasowe odebranie przywileju
• Wykonanie pracy na rzecz poszkodowanego (np.: rysunek jako forma przeprosin, odtworzenie zburzonej budowli, itp.)
• Wykonanie pracy na rzecz grupy (np.: ułożenie zabawek, segregowanie klocków, porządkowanie książeczek w kąciku książek, itp.).
• Okazywanie niezadowolenia- gest, mimika, wyrażenie smutku, itp.
• Gdy sytuację notorycznie się powtarzają, zachowanie dziecka będzie opisane w zeszycie zdarzeń o czym zostaną poinformowani rodzice /opiekunowie prawni.
• W przypadku kłótni dzieci, nauczyciel monitoruje rozmowę i w razie potrzeby pomaga dojść do porozumienia (kładziemy nacisk na szukanie pozytywnych rozwiązań problemu przez dzieci, w miarę możliwości to dzieci proponują możliwe rozwiązania).

 

KONSEKWENCJE STOSUJEMY ZA:

• nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu
• stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych
• zachowania agresywne
• niszczenie wytworów pracy innych, ich własności
• celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków

 

ROLA RODZICÓW:

• zachęcamy do rozmowy z dzieckiem o jego osiągnięciach. Warto pytać "Co dziś udało Ci się zrobić? Komu pomogłeś w grupie?"
• Pochwała w domu wzmacnia to, co dziecko osiąga w przedszkolu

 

"Pozwól dzieciom błądzić i radośnie dążyć do poprawy.”

                                                          Janusz Korczak