Zamierzenia dydaktyczno - wychowawcze - styczeń 2025

 - korzystanie z pomocy i doradztwa nauczyciela podczas sytuacji trudnych

 -rozwijanie fantazji podczas tworzenia nowych dźwięków

-utrwalenie znajomości charakterystycznych cech pór roku

-rozwijanie swobody w posługiwaniu się klejem w sztyfcie

-przyswajanie liczebników porządkowych w zakresie 4

-zacieśnianie więzi koleżeńskich

-przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

-rozwijanie koordynacji ruchowej

-rozwijanie małej motoryki

-odkrywanie uroków zimy

-rozwijanie dyspozycji muzycznych: słuch wysokościowy, poczucie rytmu, tempa, pamięć muzyczna

-wzmocnienie aparatu głosowego

- próby przekładania rytmów wizualnych na dźwiękowe

-poszanowanie zabawek

-kulturalne włączanie się do zabaw kolegów

-odczuwanie przynależności do grupy

-rozwijanie logicznego myślenia

-rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów wg jednej cechy

-aktywny udział w proponowanych działaniach

- odreagowanie napięć, regeneracja organizmu

-rozwijanie samodzielności

-rozumienie konsekwencji niewłaściwego użytkowania zabawek

-rozwijanie pamięci dowolnej

-rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej

-zapoznanie ze sposobem wykorzystania obręczy podczas zabaw i ćwiczeń,

-wzmacnianie mięśni nóg i rąk

-czerpanie przyjemności ze wspólnej zabawy

-liczenie się ze zdaniem kolegów i koleżanek

-nabywanie samodzielności w działaniu

-nabywanie poczucia przynależności grupowej

- podporządkowanie się regułom zabawy

-bogacenie słownictwa podczas wskazywanie cech charakterystycznych zimy

-rozwijanie umiejętności wypowiadania się i formułowania myśli

-aktywny udział w proponowanych działaniach

-rozwijanie percepcji słuchowej

-rozwijanie kreatywności

- poszukiwanie kompromisu we wspólnej zabawie

-rozwijanie ekspresji werbalnej

-rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego

-próby sklejania ze sobą elementów papierowych

-rozwijanie sprawności manualnej

-troska o jakość pracy, staranność wykonania

-poznawanie właściwości śniegu

-rozwijanie pamięci słuchowej

-rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i koordynacji ręka – oko

-zainteresowanie zjawiskami atmosferycznymi, nabywanie odwagi w stawianiu hipotez

-odkrywanie różnic w jakości dźwięku

-rozwijanie umiejętności rozpoznawania wyrazów mimicznych

-rozwijanie percepcji wzrokowej

-poszanowanie zabawek

-realizowanie własnych pomysłów

-rozwijanie inwencji twórczej

-przygotowanie do definiowania

-rozwijanie umiejętności klasyfikowania elementów zbioru wg przeznaczenia

-skupienie uwagi na wykonywanym działaniu

-rozwijanie pomysłowości, zaradności

-odreagowanie napięć emocjonalnych

-wydłużenie fazy wydechu

-kulturalne i życzliwe zwracanie się do siebie

-rozwijanie koncentracji i koordynacji wzrokowo – ruchowej

-swoboda w prezentowaniu swoich pomysłów

-zapoznanie z zastosowaniem nietypowego przyboru podczas ćwiczeń

-uprzejme zwracanie się do siebie nawzajem

-stosowanie poprawnych form fleksyjnych w mowie potocznej

-nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych myśli i odczuć

-rozwijanie ciekawości poznawczej

 -przyzwyczajanie do prawidłowego trzymania narzędzia rysunkowego

-rozwijanie inwencji twórczej podczas swobodnej wypowiedzi artystycznej

-próby wyciągania wniosków

-utrwalenie nazw: sikorki, wróble, gile

-rozwijanie aparatu artykulacyjnego

-rozwijanie twórczej aktywności muzycznej

-nabywanie postawy proekologicznej

-rozszerzenie doświadczeń plastycznych

-przeliczanie elementów zbioru

- rozumienie, że inne dzieci mają takie same prawa do zabawy

-rozwijanie sprawności manualnej

-szybkie reagowanie na sygnał słowny

-stopniowe poznawanie liczebników porządkowych w zakresie 1-3 (3 -latki), 1-5

(4-latki)

-zauważanie różnic i podobieństw między przedmiotami

-odreagowanie napięć emocjonalnych

-rozwijanie wyczuwanie właściwości tworzywa

-uważne, świadome postrzeganie otoczenia, naśladowanie

-ośmielanie do występów na szerszym forum

-rozwijanie umiejętności związanych z pobudzaniem i hamowaniem ruchu

-podejmowanie prób projektowania motywów dekoracyjnych

-wzbudzenie zainteresowania własną rodziną

-wzmacnianie więzi rodzinnych

-rozwijanie szacunku do starszych osób

-utrwalenie znajomości kolorów

- przestrzeganie ustalonych reguł zabawy

-rozwijanie zmysłu równowagi i dotyku

-rozwijanie umiejętności łączenia kilku elementów w całość

-rozwijanie zmysłu estetycznego

-rozwijanie analitycznego myślenia

-rozwijanie cierpliwości i uważności

-zgodne korzystanie ze wspólnych zabawek

-rozwijanie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej

-rozwijanie umiejętności wypowiadania się w sposób ciągły, logicznie powiązany

-próby określenia nastroju w wysłuchanym utworze muzycznym

-rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej

-doskonalenie percepcji dotykowej podczas wyczuwania i porównywania cech przedmiotów, ich struktur, kształtów, wagi

-rozwijanie mowy

-rozwijanie małej motoryki

-wydłużanie koncentracji uwagi

-rozróżnianie liczenia błędnego od prawidłowego

-rozwijanie umiejętności ustalania równoliczności dwóch zbiorów

-nabywanie samodzielności w działaniu i myśleniu

-odczuwanie akceptacji, życzliwości

-wykazanie się twórczą postawą

-rozwijanie mowy werbalnej i niewerbalnej

-rozwijanie wrażliwości emocjonalnej

-rozwijanie orientacji przestrzennej

-utrwalenie znajomości znanych wątków baśniowych

-usprawnianie warg, policzków, języka

- wzbogacenie słownictwa (scena, kurtyna, aktor, lalka)

-zróżnicowanie intonacji, zaangażowanie w proponowane działania      

-rozwijanie inwencji twórczej

-rozwijanie poczucia humoru

-poznanie układu ruchowego do muzyki

-rozwijanie poczucia rytmu

-rozwijanie płynności i estetyki ruchu

- rozróżnianie wrażliwości emocjonalnej

-zauważenie różnicy między ubraniem a przebraniem

-rozróżnianie pojęć: najpierw, potem

-doskonalenie koordynacji oko – ręka          

-wyzwolenie aktywności pantomimicznej

-zacieśnianie więzi koleżeńskich

-nabywanie wiary we własną skuteczność.

-odczuwanie więzi grupowej

-rozwijanie inwencji twórczej

-zapoznanie z różnymi sposobami wykorzystania piłeczek podczas zabaw i ćwiczeń

-rozwijanie koordynacji ruchowej

-rozwijanie umiejętności szybkiej i sprawnej zmiany miejsc

-odróżnianie pacynki od kukiełki

- przestrzeganie ustalonych reguł