System motywacyjny w grupie ''Biedronki''

KODEKS PRZEDSZKOLAKA – NASZE ZASADY:

 

Oczy – patrzą uważnie:

• skupiamy się na osobie, która mówi
• pozwalamy innym patrzeć bez przeszkód, czy to na widowni podczas spektaklu, czy też w trakcie zajęć

Uszy – słuchają uważnie:

• skupiamy się na osobie, która mówi
• staramy się zapamiętywać ważne informacje
• pozwalamy innym słuchać bez utrudnień

Usta – mówią cichutko:

• w czasie zabawy swobodnej mówimy półgłosem
• w czasie wyznaczonym przez nauczyciela pracujemy w ciszy
• stosujemy zwroty grzecznościowe
• gdy czegoś potrzebujemy od pani/innej osoby, podchodzimy do niej

Ręce – są pomocne:

• dbamy o porządek w naszej sali
• jako dyżurni, pomagamy pani woźnej przy posiłku
• pomagamy kolegom/pani, gdy tego potrzebują i chcą
• sygnalizujemy, gdy chcemy coś powiedzieć w czasie zajęć

Nogi – chodzą ostrożnie:

• dbamy o bezpieczeństwo własne i kolegów
• biegamy w wyznaczonych miejscach i określonym czasie

 

 

NAGRADZAMY ZA:
•   stosowanie ustalonych zasad i umów
•   wysiłek włożony w wykonaną pracę
•   wywiązanie się z podjętych obowiązków
•   bezinteresowną pomoc innym
•   aktywny udział w pracach na rzecz grupy i przedszkola

 

FORMY NAGRADZANIA:
•   pochwała indywidualna
•   pochwała wobec grupy
•   pochwała przed rodzicami
•   eksponowanie mocnych stron dziecka
•   wyznaczanie dziecka do prowadzenia zabawy np. pociągu
•   przydzielenie ważnego zadania do wykonania
•   wyznaczenie dziecka na „pomocnika” przy realizacji określonego zadania
•   zastąpienie nauczyciela w prowadzeniu zabawy
•   możliwość wyboru przez nagrodzone dziecko ulubionej formy działalności, zabawy
•   wyróżnienie przez dostęp do atrakcyjnej zabawki
•   atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie według pomysłu dzieci
•   uatrakcyjnienie dnia (wprowadzenie nowej zabawy, bajka)
•   chodzenie w pierwszej parze

 

 

KONSEKWENCJE STOSUJEMY ZA:
•   nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu
•   stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych
•   zachowania agresywne
•   niszczenie wytworów pracy innych, ich własności
•   celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków

 

FORMY KONSEKWENCJI:
•   upomnienie słowne  indywidualne (przypomnienie obowiązujących zasad)
•   upomnienie słowne  wobec grupy
•   poinformowanie rodziców o przewinieniu
•   okazywanie niezadowolenia – gest, mimika, wyrażenie przez nauczyciela smutku i niezadowolenia z powodu zachowania dziecka
•   czasowe odsunięcie od zabawy
•   wyciszanie dziecka przez indywidualne zabawy przy stoliku
•   rozmowa na temat postępowania dziecka – przedstawienie następstw zachowania (skłonienie dziecka do autorefleksji)
•   zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji
•   spędzanie kilku minut na „krzesełku myślenia”